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Estudando a Idade Média: alimento histórico para o pensamento nos dias atuais
Por Pierre Monnet
Tornando o medieval relevante: como os estudos medievais contribuem para melhorar nossa compreensão do presente, editado por Chris Jones, Conor Kostick e Klaus Oschema (De Gruyter, 2019)
Resumo: Por que estudar a Idade Média? As respostas a essa pergunta geram preocupações mais do que simplesmente medievalistas: elas geram reflexões sobre a utilidade da ciência ou do engajamento intelectual em qualquer sociedade. Responder à pergunta inclui uma reflexão crítica sobre a periodização em geral e, em particular, sobre a compreensão do público sobre o que é denominado (para melhor ou para pior) "Idade Média".
A relevância de estudar o período foi justificada de várias maneiras. Permite, por exemplo, uma comparação da dinâmica social e a coleta de percepções sobre o papel da religião. Da mesma forma, permite a investigação dos modos de governo e a organização das comunidades. Em última análise, permite-nos compreender melhor a própria modernidade. No entanto, embora muitos argumentos digam respeito a uma melhor compreensão do mundo contemporâneo, eles não justificam necessariamente a necessidade de incorporar comparações medievais.
O consenso atual (pelo menos nos estudos medievais franceses) é estudar a Idade Média como uma sociedade em seu próprio direito. Existe um entendimento adicional de que os problemas específicos levantados por este período devem ser colocados em um contexto cronológico e espacial mais amplo. Essas reflexões críticas convidam a considerações mais profundas, que são, por sua vez, úteis no desenvolvimento de nosso senso de democracia, nossa compreensão da sociedade e no desenvolvimento de uma ciência histórica que está consciente das tendências atuais de "repolitizar" a história. Este capítulo argumenta que isso leva a percepções valiosas sobre o funcionamento de qualquer disciplina relacionada com a percepção do tempo e da mudança.
Todo o volume deTornando o Medieval Relevante está disponível através do Open Access.
Imagem superior: BL Royal 16 G V fol. 39v
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